校园的文化（huà）建设是学（xué）生健康成长的重要组（zǔ）成部分之一。校园建（jiàn）设中的每一处细节,都会为学生健康发展做出一份贡献。在学（xué）校,校园（yuán）文化是校（xiào）园建设的一个（gè）重要方（fāng）面。我们研究校（xiào）园文（wén）化,对（duì）于（yú）促进和谐校（xiào）园建设具有重要的积极意义。

一、学校校园（yuán）文化

1.校园（yuán）文（wén）化（huà）的含义

校园文化有广义和狭义（yì）两种理解,广义上通常认为（wéi）,它与社会群众文化（huà）有区别,校园（yuán）文化是学校的特定存在方式（shì）、活动方式的总称。是指以学（xué）校广大师（shī）生为主体（tǐ）所创造的（de）精神财（cái）富、学校组织制（zhì）度、实践活动（dòng）和（hé）校园硬件（jiàn）等（děng）方面。狭义上的校园文化,主要指由学校师生在课（kè）外共同营（yíng）造（zào）活跃校（xiào）园生活、陶（táo）冶学生情（qíng）操、融娱乐和教育为一体的文化氛围。

2.校园文化的特点和作用

校园文（wén）化是社（shè）会主义社会文（wén）化（huà）的（de）一（yī）个重要方面,它既受（shòu）社会主义文化的指导和制约,又影响和推动社会文化的发展。校园文化的特点主（zhǔ）要体现在（zài）它（tā）的教育性、时代性和实践性（xìng）上。

校园文化（huà）的教育性不同（tóng）于城乡文化、企业（yè）文化的教育性。一方面,校园文（wén）化是以校园为背（bèi）景的背景文化的形式来对进入校（xiào）园的每一个人产生影（yǐng）响（xiǎng）教育;另一方面,又以教师（shī）的（de）教、学（xué）生的学的课堂教育,以育人环境和学校文化氛围去感染、陶（táo）冶师生。使处在校（xiào）园中的人（rén）在（zài）不知（zhī）不觉中接受有形或无形的（de）教育,久而久之内化成风格、习惯,带上校园文化（huà）的某些印记。例如（rú）,成都铁路卫（wèi）校的“博学（xué）、笃行、仁爱（ài）、惠众”八字校训和平安（ān）桥（qiáo）边的“医学生誓（shì）言（yán）”就有一种（zhǒng）引导青年学生献身医学事业（yè）、造福于（yú）人类健康的崇高价值取向,影响（xiǎng）和激励（lì）一代又一代（dài）卫（wèi）校学生的健康（kāng）成长。

校园（yuán）文化的时代性（xìng）特点。学校作为国家的文化教育（yù）基地,党和政府非常重视,不断增加投资硬件建设（shè）。现在绝（jué）大多数学校校园建设的非常漂亮,具（jù）有现（xiàn）代化的气（qì）息（xī）,但同时又有各学校的（de）历（lì）史底蕴。例如,成铁卫校六十多年来为社会（huì）培养了数以万计白衣天使和（hé）医务工作（zuò）者,仁爱、惠众、服务人类（lèi）健（jiàn）康在学校教职工（gōng）的代代（dài）传承中追随时（shí）代的（de）发展,文化教育的内（nèi）涵也显示出（chū）了（le）它（tā）的（de）时代性。

校园文化（huà）的实践性（xìng）。主要是通过师生（shēng）的教与学、管理与（yǔ）服务、活动与交流等接（jiē）触与影响（xiǎng）相互融合、相（xiàng）互（hù）提高的。教与学是文化实践过程,管理与课内课外开展（zhǎn）的各（gè）种活（huó）动也是文化的实（shí）践过程。象成都铁（tiě）路（lù）卫生（shēng）学校经常开展的知识竞赛（sài）、文艺演（yǎn）出、体育比赛、成人宣誓、护士节传（chuán）冠授（shòu）帽仪式、德育实（shí）践、党团活动（dòng）等活动形成了校园（yuán）独特的文（wén）化氛围,提高了（le）广大学生的（de）知识（shí）、技能、觉悟、兴趣等做人、做事的能（néng）力（lì）。

三（sān）、校园文化与校园建（jiàn）设有（yǒu）什么（me）关（guān）系？

1.校园文化是校园建设的基础

和谐校园建（jiàn）设（shè）不（bú）是一蹴（cù）而就的事情,更不（bú）是（shì）凭空能成的事（shì）情,它需（xū）要从校园的各（gè）个方面去进（jìn）行。校（xiào）园（yuán）文化是和（hé）谐校园建设的物质基（jī）础。尤其是校园物质环境是和谐校园建设的（de）依托（tuō）和物质保障（zhàng）。校园物质环境承载（zǎi）着质朴、厚重的校园（yuán）精神,积淀（diàn）的（de）是学校（xiào）历（lì）史、传统、文化和它的社会价值。校（xiào）园物质文化环境以其直观性和超语言性潜移（yí）默化地影响学生的价值（zhí）观、人生（shēng）观、道德情感（gǎn）和行为方式,能够使学生在（zài）有意识和（hé）无（wú）意（yì）识间体验校园的凝（níng）重、感染（rǎn）与（yǔ）熏陶,有利于启（qǐ）迪学生的理性,激励学生的意（yì）志（zhì）,促使他们行为的规范和约（yuē）束（shù）,敦促他（tā）们自觉地（dì）修身养性、立德（dé）向上。我们应重（chóng）视校园文化对和谐校园建设的基础（chǔ）作（zuò）用（yòng）。

2.校园建设丰富校园文化的内涵

和谐校园是校园文化（huà）的重要成果之一。一所学校和不和谐与校园文化关系密切,校园文（wén）化为和（hé）谐校园提供了师生交流与活（huó）动坚实的物质基础（chǔ）,反过（guò）来和谐校园又（yòu）不断丰富校（xiào）园文（wén）化的内（nèi）涵。它要（yào）求校园文（wén）化要不（bú）断更新和发展,以（yǐ）适应形势（shì）发展（zhǎn）的要（yào）求（qiú）和时代的要求,以及适（shì）应师生（shēng）的物（wù）质、精神、文化需要,这就（jiù）为校园文化的内涵（hán）丰（fēng）富提供了动（dòng）力（lì）和发展方向（xiàng）。例（lì）如（rú）,校（xiào）园文化要为学生（shēng）的和谐行为文（wén）化提供（gòng）指引方向和途径（jìng）,要开（kāi）展各种积极（jí）向上的活（huó）动,要（yào）建设（shè）现代文明（míng）需（xū）要的建筑、场所（suǒ）等软（ruǎn）、硬件校（xiào）园文化设（shè）施。

以上便是文（wén）化（huà）建设给大家介（jiè）绍的霞（xiá）光（guāng）